中国共产党自1921年成立以来,在领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大实践中,把马克思主义与中国具体情况相结合,实现了马克思主义中国化的两次飞跃,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果,使科学社会主义理论获得了巨大的发展。
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话,富有建设性,有力地回应了中国当前遇到的各种问题。《讲话》充分肯定了毛泽东时代的历史功绩、提出并阐释了"中国特色社会主义制度"的概念,澄清了对于是否存在"中国模式"的疑惑。《讲话》揭示出:我国正通过实践探索和制度创新寻求解决"共产党领导搞市场经济"难题的有效途径;市场经济建设仍是中国当前最大的政治;科学发展是主题,科学化是党的执政建设的首要任务。
<正>为了在新世纪、新形势下深入思考和领会邓小平教育思想,贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,进一步推动教育的改革与发展,北京青年政治学院于2011年6月18日在京召开了"邓小平教育思想与中国教育的改革和发展学术研讨会"。与会专家围绕邓小平教育思想的战略性、前瞻性、务实性、开放性等理论特点、邓小平的青少年教育思想与人才培养思想、邓小平与中国教育的改革历程、全球化背景下中国教育的历史使命和发展前
党在局部执政时期对陕甘宁边区社会进行了综合管理:在协调社会关系方面,实行减租减息、劳资两利,民主选举、"三三制"政权,从经济和政治上平衡各阶级阶层之间的利益冲突,使社会矛盾得以缓解;在规范社会行为方面,运用行政和教育手段,对迷信、烟毒、"二流子"等丑恶现象进行全面整治,使社会风气得以净化;在社会保障方面,把党的领导、政府组织与群众参与结合起来,妥善处理匪患、难民等社会问题,使社会环境得以安定。其成功实践为当前我国社会管理提供了宝贵的经验和启示。
为人民服务是中国共产党的根本宗旨,是规范共产党员和领导干部的基本要求,是一条政治伦理原则。随着社会主义市场经济的建立,把为人民服务作为我国社会主义道德建设的核心,成为公民的基本道德规范。这个转变有着深刻的社会原因,这是我党优秀道德传统在新时期的继承和发扬,是我党政治伦理向社会伦理转化的时代需要,也是社会主义市场经济发展的必然要求。这个转变对于巩固我党的执政地位、促进社会主义和谐社会的建设及提高公民的道德素养都有极其重要的理论与现实意义。
现代社会生活方式的多元化使高校科学的人生观教育、以诚信为核心的人际交往教育、爱情婚姻家庭美德观教育等面临新的挑战。回应挑战,高校应把科学文明健康的生活方式教育纳入德育体系中;生活方式教育要坚持社会主义核心价值观的引领;生活方式教育要紧密联系大学生的生活实践;生活方式教育要注重载体建设等。
纵观中国共产党成立以来的发展历程,坚持马克思主义的指导和具有高度的文化自觉是其鲜明特征和显著优势。正是凭借高度的文化自觉,中国共产党才能无论是在继承和发扬中国传统文化方面,还是在吸收以马克思主义为代表的西方先进文化思潮的养分、为我所用方面,都取得了很大的成绩。中国共产党历代领导人文化自觉意识不断发展深化,其发展经历了由主动自觉维护自己文化的历史和传统,到研究丰富和创新发展本土文化,再到面向现代化、面向世界、面向未来,到最终升华为正确应对全球化挑战,提高文化软实力和国际竞争力四个阶段。是否具有高度的文化自觉,不仅关系到文化自身能否振兴和繁荣,而且决定着一个民族、一个政党的前途命运。文化自觉是中国特色社会主义文化大发展大繁荣的内在要求和应有之义。
新中国成立以来,中国共产党在建设社会主义的实践中,不断推进和完善农民思想政治教育工作,积累了丰富的经验。这些经验主要体现在:准确把握共产党在农民思想政治教育工作中的角色定位;依据环境变化,适时调整农民思想政治教育目标、内容及方式;与农民的实际情况相结合,增强思想政治教育工作的实效性和层次性;促使农民思想政治教育工作向法制化、制度化方向发展。
中国共产党十分重视学习,具有勤于学习、善于学习的优良传统。中国共产党始终强调马克思主义理论学习,强调为了完成党的历史使命和不同阶段的历史任务而学习一切科学的新思想、新知识、新经验,强调理论联系实际的学风。建设马克思主义学习型政党的思想并不是凭空产生的,它具有深刻的理论基础和实践基础。建设马克思主义学习型政党的思想是中国共产党学习观的继承和发展。
当代中国的意识形态尤其是政治意识形态,主要就是党领导人民建设社会主义的政治路线、政治思想与政治纲领。马克思主义是当代中国政治意识形态的核心内容。正确理解和把握意识形态和政治发展的辩证关系,全面剖析实践基础上二者的逻辑关联与互动机制,是理解当代中国政治的基本视角之一。纵观建国以来特别是改革开放三十多年来的中国政治建设历程,总体上坚持了意识形态建设与创新的适度优先地位,并在此前提下把握政治体制改革和政治文明建设的时机和步伐,稳步推进政治发展,实现了意识形态与政治发展的有机统一。