受教育者建构自己的品德首先要内化德育内容,而认同是内化的关键环节。但在高校德育中,由于德育内容、德育方法、德育者素质等方面存在的问题,影响了学生的德育认同效果。提高学生的德育认同效果,应优化德育内容、选择科学的德育方法、提高德育教师队伍素质、尊重学生的主体地位等。
本文侧重从中国特色社会主义的社会形态和基本特征两个方面阐述中国特色社会主义道路是科学社会主义在当代中国的创新模式,阐明了中国特色社会主义道路的历史由来和现实依据。中国特色社会主义道路是社会主义社会形态在当代中国的具体体现,中国特色社会主义道路具有独立的社会形态,具体表现为经济形态、政治形态和文化形态。中国特色社会主义道路基本特征的概括和表述应当既体现科学社会主义又体现中国特色。
从文化哲学的视域审视马克思哲学与先秦儒家思想,二者在理论进路、理论阈限和理论目的上的趋同使得对两者进行融通性建构成为可能。而两者在人与实践两个概念上的双重互补关系是这种融通性建构的基本要点。同时,对人与实践两个概念内涵的重新诠释,构成了中国化马克思主义文化哲学的理论基础。这种建构的现实价值主要体现在能帮助中华民族重塑其民族主体价值体系,并以此为文化力量与全球化的负面效应相抗衡。
"中国模式"是有关现实中国发展的理论问题与现实问题,其基本架构体现为健康、协调、可持续的社会发展模式、中国特色社会主义发展模式和后发国家现代化发展模式的三位一体,反映的是新中国60年特别是改革开放30年建设发展指导思想、发展理念、价值体系、制度体制、经验教训等方面的结晶和升华。"中国模式"的成功是初步的,尚需要进一步探索和完善。
从毛泽东到邓小平、江泽民、胡锦涛这四代领导人的反腐思路,一方面表现出不断发展的变迁过程,另一方面也存在着始终不变的内涵。在有关大众传媒与反腐败的关系上,四位领导人从一开始就发现大众传媒对于反腐败的政治努力来说是一个极为有效的工具,并经历了从"报刊批评"到"舆论监督"再到"舆论导向"的思路发展。
<正>马克思主义中国化的实践反复证明,只有把马克思主义基本原理深植于中国革命、建设和改革的现实土壤之中,准确把握马克思主义与基本国情、时代特征及人民群众生动实践的结合点,在实践中不断深化和发展马克思主义,才能使之迸发出无限生机与活力,对实践产生巨大的指导作用。解决中国革命、建设和改革问题,一定要把马克思主义一般原理与中国特殊的具体实际相结合。中国具体实际的特殊性,体现在三个方面,
当前外来务工人员[1]社会保障中存在的问题主要表现在:参保率低,社会保险覆盖面小;保障项目少,水平低;退保率高;社会救助制度不健全,以及其他社会福利缺失等方面。产生以上问题的原因既有制度设计、制度执行和制度配套方面存在的缺陷;也有思想观念滞后,社会保障资金有限等方面的不足。因此,外来务工人员社会保障制度的完善,必须充分考虑外来务工人员的自身特点和现实需要,根据外来务工人员社会保障制度分类分层的构建原则,优先建立和完善工伤保险、医疗保险,推进养老保险,建立失业保险,健全相应的社会救助制度。
幸福是一种能力,大学生幸福感的普遍降低呼唤大学生幸福教育。高校思想政治教育必须确立幸福教育的地位,指导大学生树立正确的幸福观,提高幸福能力,更要提升审美能力和积极情感。大学生幸福教育需要通过转变教育理念,加强人文素质教育,改进思想政治教育,丰富校园文化,增加幸福实践等途径来实现。
改革开放以来,我国私营企业劳资政策的发展演进经历了从笼统粗略到细化详实、从重视物质财富的增长到重视人的发展、从单纯的经济范畴到综合的社会范畴的转变,这是党和政府坚持理论创新、加强法制建设、转变发展理念、致力劳资和谐所取得的丰硕成果。但在劳资冲突日益显性化且面临国际劳工标准挑战的时代背景下,进一步发展和完善以保障劳动者权益为核心的私营企业劳资政策体系任重而道远。