社会新阶层的出现和形成,导致了中国当代社会发生了历史性的文化转型,并影响着现代文化格局的形成。本文以马克思主义关于“市民社会”的理论模式,分析社会新阶层形成的文化影响机制,研讨社会新阶层的特点及对21世纪中国先进文化现代性发展的影响。

马克思、恩格思创立了科学社会主义的原生形态,列宁主义、毛泽东思想对它的丰富和发展作出了巨大的贡献,邓小平理论则将我们老祖宗创立的这个科学社会主义观发展成为一个新的当代形态。

党的十一届三中全会之后,邓小平提出的社会主义初级阶段理论和分步实施现代化发展战略,创造性地阐述了中国特色社会主义发展阶段思想。20世纪90年代中期我国总体上实现小康之后,以江泽民为核心的党中央在不断深化对中国社会主义的建设规律和人类社会发展规律的认识中,多方面地发展了邓小平中国特色社会主义发展阶段思想,为新世纪初全面建设小康社会发展战略的确立和实施提供了新的国情依据;而党的十六大制定的全面建设小康社会的发展战略,又进一步丰富了中国特色社会主义发展阶段的思想内涵。

建立健全现代产权制度是我国经济体制最深层次的改革,事关大局,意义深远,我们应坚持以下一些原则:要坚持发展生产力原则;坚持走社会主义道路的原则;坚持市场化原则;坚持社会稳定的原则;坚持透明度原则;坚持国民待遇原则。

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从邓小平、江泽民到胡锦涛,一任任党中央领导集体都高度重视和关心发展问题。他们从不同时期的时代特点和中国实际出发,深入研究和回答了为什么要发展、怎样发展的一系列问题,形成了愈益系统的关于发展问题的思想理论。

建立健全现代产权制度,是完善基本经济制度的内在要求,是构建现代企业制度的重要基础,是推动产权有序流动实现资源优化配置的有效措施,是保护各类产权主体平等权利的制度保障。我们一定要坚持用马克思主义作为指导思想和理论基础,大胆吸收借鉴西方经济学的科学成分,紧密结合中国实际,用全面、协调、可持续发展的科学发展观指导现代产权制度建设,完成这一具有战略意义的历史任务。

高校学生德育要有理想性的追求,既要按照高于现实的道德理想去培养和塑造人,引导学生对理想性的道德准则规范积极适应和不断超越,促使学生追求和接近这种理想。又要把引导学生的道德准则和规范作为发展人、完善人的外在条件,而不是束缚人的个性发展的绳索。

军校政治理论课,必须贯彻与时俱进的理论品质,把握好以下几个关节点:在开课之前,摸准教学的切入点,在讲授过程中,注意抓住学员的兴奋点,讲好理论的基本点,始终突出“三个代表”重要思想的制高点,最终目的,还是在于夯实“传授知识、提高能力、坚定信念”这个落脚点。

邓小平把发展教育作为建设中国特色社会主义事业的重要组成部分。他高度重视教育事业,对我国教育事业的发展和改革做出了一系列科学的论述,既坚持了毛泽东教育思想,又纠正了毛泽东晚年在教育事业上的失误,并在新的历史时期创造性地发展了毛泽东教育思想,形成了邓小平教育思想,为中国特色社会主义教育事业指明了发展方向。