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目前高校“两课”教学面临着许多问题,其原因是多方面的。“五结合”教学模式在邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教学实践中取得了一定的成效。我们必须转变“两课”教育的观念,提高“两课”教学的实效性。

国家利益是制定国家对外政策的根本依据,是国家对外行为的根本出发点。加深对国家利益属性的认识,有助于正确界定、实现和维护国家利益。国家利益具有客观性,全民性,系统性,运动性,矛盾性。

邓小平学风观具有非常鲜明的特点。“老祖宗不能丢”的忠实学风使我们守住了马克思主义阵地;“不搞争论,拿事实来说话”的求实学风使我们争取了宝贵的时间;“学马列要精,要管用”的务实学风使我们从本本中解放出来。这种崭新的学风观,在建设中国特色社会主义事业中起到了巨大的推动作用。

在究竟是“路堵了车”还是“车堵了路”的问题上作者坚持认为是“车堵了路”,而发展公共交通工具是解决交通问题的发展趋势。作为公共交通的重要补充是私人交通,作者认为在私人交通中要大力发展电动自行车,并主张按技术发展规律由小而大,安全发展。

产权理论是西方经济学的主要内容,由资产阶级世界观和方法论所决定,从总体上看,反映资产利益的要求。同时我们也应看到,西方经济学有些一般性内容,有些科学成分可以吸收和借鉴。大胆吸收借鉴西方产权理论的科学成分,对建立健全中国式市场经济条件下的产权制度有十分积极的意义。本文对西方经济学的产权定义、理论取向、不同流派的主要观点,特别是超产权理论作了系统评述。

邓小平的用人理论是邓小平理论的重要组成部分,具有用人目的上的战略性、用人标准上的时代性、用人机制上的改革性、用人制度上的完整性的基本特点,因而是我们深入干部人事制度改革,构筑新的选人机制的理论基础和指导方针。

造成北京交通问题的原因是多方面的,交通问题不只是路与车,通与达的物理问题或经济问题,更是一个由车、路、土地、能源、环境和人组成的复合生态系统问题。生态交通不只是一个福利交通,而且要成为为城市经济发展服务的效益交通,要从治本而不是治标出发疏导交通网络。

经济全球化是当今时代最为明显的特征。本文仅从经济全球化的角度分析苏联东欧社会主义失败的教训,目的是以史为鉴,为中国特色社会主义建设提供宝贵的经验。我们有理由相信,中国特色社会主义在不断地总结历史经验教训的基础上,在经济全球化迅猛发展的21世纪,将会有着美好的未来。

邓小平对马克思主义中国化的历史性贡献主要是:重新恢复了党的实事求是的思想路线,为马克思主义中国化扫清了思想障碍;提出了社会主义初级阶段论,为马克思主义中国化奠定了现实基础;创立了建设中国特色的社会主义理论,极大丰富了马克思主义中国化的当代形态;以其鲜活的理论特色与人格魅力,为坚持马克思主义中国化积累了丰富的经验。